摘要
文章以"机车制动技术"课程建设为例,从教学要素、混合式建设课程设置、课程思政实施方法和过程化考核评价系统四个方面探讨,阐述基于课程思政的混合式教学模式的实施思路和方法.通过历年成绩统计,发现混合模式下的课程思政教学,拓展了学生学习途径,将"课程思政"润物细无声地融入专业课程,不仅能更好地促进学生学习积极性,也弥补了线上教学的不足,达到提高综合成绩的目的.
基金项目
上海高校市级重点课程(线上线下混合式课程)建设项目(2021)(10110M221031-A22)
校级课程建设项目(线上线下混合式课程)(2021)(10110M210017-A22)
NETL
NSTL
万方数据