混合教学模式下课程思政教学研究——以"机车制动技术"课程建设为例

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中文摘要：文章以"机车制动技术"课程建设为例,从教学要素、混合式建设课程设置、课程思政实施方法和过程化考核评价系统四个方面探讨,阐述基于课程思政的混合式教学模式的实施思路和方法.通过历年成绩统计,发现混合模式下的课程思政教学,拓展了学生学习途径,将"课程思政"润物细无声地融入专业课程,不仅能更好地促进学生学习积极性,也弥补了线上教学的不足,达到提高综合成绩的目的.

作者：

李丽明

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作者单位：

上海应用技术大学轨道交通学院,上海 200240

关键词：

课程思政混合教学过程化考核 4S教学法

基金：

上海高校市级重点课程(线上线下混合式课程)建设项目(2021)校级课程建设项目(线上线下混合式课程)(2021)

项目编号：

10110M221031-A2210110M210017-A22

出版年：

2022

科教导刊-电子版(中旬)

影响因子：0.034

ISSN：

年,卷(期)：2022.(11)

参考文献量1