摘要
目的:探索BOPPPS教学模式联合PBL和CBL教学法在口腔医学专业口腔颌面外科学中的应用效果.方法:以2020年9月～2021年6月口腔医学本科4年级的40名同学作为教学对象,随机分为2组,观察组和对照组各20名同学.观察组使用BOPPPS联合PBL和CBL的教学模式,对照组使用传统教学方法.通过理论考核以及问卷调查的方式对两组同学的教学效果进行评估.结果:观察组同学的理论知识成绩显著高于对照组(P<0.05);问卷调查结果显示,观察组学生的学习兴趣、理论知识掌握、临床思维能力以及团队合作能力等均优于对照组(P<0.05).结论:在口腔颌面外科学本科教学中,应用BOPPPS教学模式联合PBL和CBL教学法能够提高学生们的理论学习成绩以及学习积极性和综合分析能力,教学效果显著.
基金项目
滨州医学院实践教学与改革项目(SJJY201907)
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