1977年高考制度得以重新恢复,至此"一考定终生"的应试教育大幕拉开.多年来,随着经济社会的快速发展,我国的教育模式也出现很多弊端,高考制度的弊端更是备受关注的焦点.2013年,党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,该《决定》对实行多年的高考制度有了新的要求,并做出了新的长远的规划,新的高考制度开始诞生.以往应试教育制度下的高考应试教育已经显得不合时宜,依附于旧高考的课堂教学模式已经不适应当下的教学,新的高考制度催生着新高考制度下的课堂教学改革,也给课堂教学带来新的挑战.地理课堂教学改革同样面临着挑战,因此,探讨新高考制度下地理课堂教学改革的模式就显得十分迫切且必要.本文主要通过分析旧高考与新高考制度的异同点,进而对新高考制度下地理课堂教学改革提出针对性的意见建议.
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