摘要
微课是以视频为主要的载体,打破学生在传统式教学中的局限性,并且通过视频激发学生的思考,开拓学生的物理思维,使得初中物理知识变得更加通俗易懂的教学模式.在过去,大部分学校教师过多注重学生的分数,并没有意识到提高学习兴趣对他们今后的发展有多么深远的影响.教师可以通过微课介入策略,打造高效的翻转课堂,在一定程度上降低初中物理的难度,最终达成激发学习兴趣,指导学生开展个性化学习,培养学生自主思考和探究能力,培养学生物理核心素养的目标,为学生今后学习更高层级的物理知识做好铺垫.
基金项目
河北省教育科学十三五规划办课题2020年度立项课题(2007007)
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