从项目化学习看思想品德实践教学的实施内涵

陈雯雯¹

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1. 浙江省温州市瓯海区郭溪中学
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摘要

传统初中道德与法治教学中,存在着未能凸显学生主体、课上缺乏交流互动、学习评价不够科学等问题,影响课程教学目标的实现,与新课改教育理念不相适应.项目化学习具有突出学生主体、重视实践探究、注重长期发展、发展综合能力、学习方式开放、评价系统完善等优势.基于初中道德与法治的课程,融合项目化学习实施思想品德实践教学,应当明确项目任务、制定学习计划、分组实施计划、检查评估成果、实施应用实践,提高课程的教学有效性.

关键词

项目化学习/初中道德与法治/思想品德/分组合作/应用实践

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出版年

2022

科普童话·新课堂(下)

ISSN：

参考文献量1

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