摘要
实践教学已经成为初中道德与法治深度教学中的主要途径之一,能够让学生在实践性教学中不断完善自身的品德素养和德行习惯,这些都能够在实践中得到更好的落实,也是教师开展深度教学的前提.本文主要以发掘实践性课程资源,促进学生深度学习为重点进行阐述,首先对深度学习特点和初中道德与法治实践性教学意义进行分析,其次从"强化专业素养,构建新认知""创新教学方式,开展时事政治实践教学""开展情境教学,落实学生的道德法治观念""开展生活实践活动,促进学生综合能力""结合实践性资源,开展社会采访学习""优化导入实践教学,激发学习兴趣""转换深度育人思想,构建实践性评价体系"等几个方面深入说明并探讨,旨意在为相关研究提供参考资料.
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