摘要
将小组合作教学法落实在初中物理教学活动中,是为了帮助学生营造一个合作互动的学习环境,使学生能够在这一环节中通过合作渠道成为学习的主动参与者,明确其个人的主体地位,由此切实推动学生学习模式的转变,优化学生的学习过程体验,使学生的深度学习在初中物理课程中成为可能.为了准确落实这一目标,教师应该结合初中物理课程的学科教学逻辑以及学生当前实际的学习特征,切实在教学规律的基础上分析合作教学法的运用价值以及制定实际的运用策略,以此构建特定的理论体系,切实指导后续教师合作教学模式的整体构建,为学生搭建起高效的教学平台.
基金项目
湖北省高等学校省级教学研究项目()
武汉工程大学校级课程"中华文化交流"课程思政示范课建设项目()
湖北省省属高校重点学科建设项目(鄂教研[2012]3号)
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