核心素养培养视角下初中历史课堂有效提问的策略

石志昂¹

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作者信息

1. 山东省淄博市周村区第三中学
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摘要

问题的提出可以拉近学生与教师的距离,实现师生互动,使学生围绕问题提出的内容进行思考.而在素质教育背景下,核心素养的培养已经成为教学的重要目标,通过长时间的实践发现,问题的有效提出可以在学生的核心素养培养方面发挥出一定优势.所以,在初中历史课堂教学中,教师需借助问题提高学生的核心素养.本文从角度、分层、记忆力、习惯、教学五个方面入手,阐述了核心素养培养视角下初中历史课堂有效提问的策略.

关键词

核心素养/初中历史/课堂教学/有效提问

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出版年

2022

科普童话·新课堂(下)

ISSN：

参考文献量2

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