初中数学学困生学习障碍及改进策略

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中文摘要：在新课程改革发展背景下,保证每一名学生都能够获得良好的教育,促进他们的数学素养构建,成为初中数学教师的主要教育目标.对于初中数学课堂而言,班级中的学困生群体是需要教师格外关注的群体,因为他们的学困状态说明他们急需帮助,教师要帮助他们解决学习困境,才能够实现初中数学学科的素质教育目标.然而,学困生的学习困难状态并非短期内形成,教师想要实现对他们的有效解困,必须要加强对他们的了解,并进行教育工作的统筹设计,这给教师的工作增加了难度.

作者：

伏小军

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作者单位：

甘肃省天水市秦安县安伏中学

关键词：

初中数学学困生学习障碍改进策略

出版年：

2022

科普童话·新课堂(下)

ISSN：

年,卷(期)：2022.(9)

参考文献量4