紧扣教材又不照本宣科

程丽军¹

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作者信息

1. 江西省南昌市第十中学
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摘要

在多变的教学环境下,教师在处理数学教材过程中,很难把握如何合理地利用教材教授课程知识,于是就出现了过分依赖教材和脱离教材授课这两种极端教学.本文从目前中小学的教学现状,高中数学教材的重要性及如何根据数学教材内容和学生特点授课展开探讨.数学教材作为教学过程的预设,教师应该根据教学内容和学生学情,对教材内容重新挖掘,从而更好地展开教学.本论文以北师大版高中数学新教材为例展开讨论,如何紧扣教材又不照本宣科.

关键词

新教材/紧扣教材/数学素养/立德树人

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出版年

2022

科普童话·新课堂(下)

ISSN：

参考文献量5

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