"双减"政策下的高中生物教学探究

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中文摘要：作为学生,学习是他们的主要任务,生物学科存在于他们的学习范畴之中,足以证明其重要性.因而每一名学生都需要尽自己所能,去学好生物学科.为了避免学生背负着沉重的学习负担,高中生物教师需要对"双减"政策有着深刻的解读,并在其引导下展开教学探究,寻找有效的教学策略.教师的教学探究应该是全面的,涉及了课前、课中和课后的一系列环节.基于此,笔者在本文中围绕进行精心备课、构建高效课堂和优化作业设计三个方面,对有效的教学策略进行了详细的介绍,旨在起到抛砖引玉的作用.

作者：

高健

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作者单位：

山东省淄博市张店区第一中学

关键词：

"双减"政策生物教学高中

出版年：

2022

科普童话·新课堂(下)

ISSN：

年,卷(期)：2022.(12)

参考文献量2