摘要
情感教育与认知教育都是学科教学中的有机组成部分,两者之间也是相辅相成的.只是不少教师更倾向于开展认知教育,而疏忽了情感教育,这也是课堂教学低效化的一大"症结"所在.如今初中化学教师为了弥补现有教学的不足,开始将情感教育渗透策略推广运用到化学课堂教学之中.实践证明,在情感教育的辅助之下,学生对化学知识的求知欲望节节攀升,对认知教育起到了不错的推动性教学作用.基于此,本文主要依托人教版初中化学教材,探讨教师如何开展潜移默化的情感教育,突破认知教育的教学困境,让初中化学课堂呈现出活力四射的创新局面.
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