科普童话·新课堂(中)2022，Issue(2) ：1.

阅读体验式学习的实践

郑丹萍
科普童话·新课堂(中)2022，Issue(2) ：1.
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阅读体验式学习的实践

郑丹萍1
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作者信息

  • 1. 浙江省乐清市虹桥职业技术学校
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摘要

阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践.教师要引导学生在积极主动的情感和思维活动中,加深理解和体验,获得自己的感悟与思考,受到思想启迪,享受审美情趣.在阅读教学中,教师要尊重学生在学习过程中的独特体验,通过朗读、品味、联想、想象,使课堂充满活力,培养学生的主体意识和创新精神,真正提高学生语文阅读能力.

关键词

阅读/指导/体验

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出版年

2022
科普童话·新课堂(中)

科普童话·新课堂(中)

ISSN：
参考文献量3
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