如何借助生成性问题培养学生地理探究能力

卢丹丹¹

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作者信息

1. 江苏省淮安市周恩来红军中学
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摘要

生成与预设既是矛盾又是统一,可以实现对传统封闭教学形式的转变.在初中地理教学中利用生成性问题可以让学生实现动态的对知识的接受,在开放的、充满对话与交流的教学情境中实现自己对于特定教学内容的深入挖掘,在此过程中唤醒自己的探究潜能,实现基于生成问题价值之上课堂教学水平和教学质量的提升.教师要积极利用生成性问题实现与课前预设、多种教学方法的融合,在恰当的问题时机引导学生在自我探索和小组合作中实现生成式学习和探究式学习.

关键词

初中地理/生成性问题/探究能力/教学策略

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出版年

2022

科普童话·新课堂(中)

ISSN：

参考文献量1

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