2004年版与2019年版高中生物学教材中社会责任教育的比较研究——以《种群的数量特征》一节为例

顾炜萌¹

扫码查看

作者信息

1. 江苏省昆山市柏庐高级中学
折叠

摘要

教材是教师备课和学生学习,以及课堂互动中一个重要的辅助条件,也是培养学生核心素养的重要载体.教材是教育的重要依据,指导着教育者开展教育的具体方向,是课堂教学的重要参考.2019年投入使用的《普通高中教科书——生物学》是在提出核心素养的条件下进行编写的,对社会责任教育具有一定的导向能力.本文通过对2004年版本与2019年版本进行比较,找出社会责任的教育取向,以期为一线教师培养学生的社会责任核心素养的教学过程提供方向.

关键词

高中生物教材/社会责任/比较研究

引用本文复制引用

出版年

2022

科普童话·新课堂(中)

ISSN：

段落导航