科普童话·新课堂(中)2022，Issue(4) ：106-107.

小学高年级学生作文指导教学策略分析

魏香宁
科普童话·新课堂(中)2022，Issue(4) ：106-107.
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小学高年级学生作文指导教学策略分析

魏香宁1
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作者信息

  • 1. 甘肃省定西市通渭县思源实验学校
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摘要

由于小学是学生打基础的时期,不管是哪科都是一个积累的过程,而在高年级段,语文的学习已经到了一个可以运用的程度,那就是作文,而在小学生的调查中,作文永远是最难学的一部分,因此如何提升小学生的作文兴趣,让他们能够把自己的情感与想法结合所学的语文知识用作文的方式表达出来就十分关键,本文主要探究在这种情况下,如何让教师的作文教学水平提升,促进小学生的作文水平上升.

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出版年

2022
科普童话·新课堂(中)

科普童话·新课堂(中)

ISSN：
参考文献量2
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