实践活动探寻本源――小学趣味科学课堂的构建策略

宗克红¹

扫码查看

作者信息

1. 山东省东营市利津县第一实验学校
折叠

摘要

趣味性的课堂教学方式往往能够活跃课堂教学气氛,使得学生的学习积极性被有效调动.小学科学学科知识体系中,本身就包含了一些有趣的科学实验,课堂教学实践活动中,教师就可以通过对趣味教学手段的灵活应用,增强教学生动性,使得学生更加乐于参与科学知识的学习活动,从而提升学生的学习效率.本篇文章主要围绕"小学趣味科学课堂的构建策略"展开探索,旨在寻找到提升小学科学课堂教学效率的可靠途径,让学生在轻松的氛围下学习和成长,促进学生科学素养的不断发展.

关键词

小学科学/趣味课堂/构建策略

引用本文复制引用

出版年

2022

科普童话·新课堂(中)

ISSN：

参考文献量2

段落导航