摘要
在人们以往的观念中,数学往往与"充满理性""单调枯燥"等词语联系在一起,也有人认为"数学=逻辑""数学=符号".其实,数学也有它独特的内涵与深邃的文化底蕴.当今随着对数学文化的高度关注,教师越来越高度重视数学文化在数学教育课堂上的广泛渗透,努力让学生们感受到数学文化的感染力,力把如何培养每个学生的良好思维品质,提升每个学生的综合核心数学素养作为课堂教学目标去贯彻落实,教与学的方式正在发生改变.家庭教育作为学校教育的根基,家长也要在思想上转变观念,认识到数学文化的重要性,通过一些亲子活动,灵活引入数学文化思想,使学生与家长共同提高数学文化素养.
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