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初中道德与法治项目化学习的设计与实践——以统编版八年级下册第二单元《理解权利义务》为例

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在核心素养导向的大背景下,初中道德与法治学科如何开展项目化学习,实现学科核心素养落地是本文探讨的主要问题.本文以统编版八年级下册第二单元《理解权利义务》为例,通过核心知识、驱动性问题、高阶认知、学习实践与成果和学习评价五个维度探析初中道德与法治学科项目化学习,实现提升学生学科核心素养的目标.

周忠林

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浙江省湖州市湖州新世纪外国语学校

初中道德与法治 项目化学习 设计 核心素养

2022

科普童话·新课堂(中)

科普童话·新课堂(中)

ISSN：
年,卷(期)：2022.(7)
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