《普通高中历史课程标准》提出全面贯彻党的教育方针,将历史课程核心素养作为培养学生历史学科的教学目标.本文采取调查问卷、跟踪了解、座谈访问等方式,对当前高中历史教学的现状进行了总结分析,从现代育人观念出发,针对当前历史教学中存在的内容不丰富、形式陈旧不新颖、资源短缺拓展面小的现状,结合教师反思等方法来提高教学评价,充分发挥学生的主体作用,把课堂还给学生,提高课堂氛围,培养学生文化自信,探讨"自主、多元"的课堂教学理念,旨在帮助高中学生更好地理解、应用历史理论,培养自主学习能力较强、历史素养及情怀浓厚的新型人才.
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