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依托问题驱动构建高效生物课堂

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在初中生物教学中,教师在精研教材、掌握学情的基础上以问题驱学,激活学生思维,建构知识的联系,帮助学生解决学习疑惑,让他们去质疑、思考,能促进他们对所学知识的内化.教师要注重问题的设计,提出启发性、开放性的问题,能促进学生对认知体系的建构,形成有深度的理解.

马丽阳

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江苏省滨海县第一初级中学

初中生物 问题驱动 策略

2022

科普童话·新课堂(中)

科普童话·新课堂(中)

ISSN：
年,卷(期)：2022.(8)
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