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中学化学教学中创造性地使用教科书的理论和实践

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本文所提的观点是在中学化学的教学过程中,教师应当对教科书进行通读和钻研,并且吃透,在讲授的过程中灵活运用,还要对其进行发散和延伸,这样才能实现对教科书的创造性使用.

孙国芳

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安徽省淮北市濉溪县濉溪二中 安徽淮北 235100

化学教学 创造性 教科书

2013

考试(教研)
光明日报社

考试(教研)

ISSN：1006-5962
年,卷(期)：2013.(1)
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