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由情入境,由境入学——浅谈高中物理的情景教学

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高中物理一般说来比较苦涩、难懂,传统的教育很容易让学生们失去学习的兴趣,而在物理课堂中创设情境可以讲抽象的知识具体化、形象化,从而激发学生的学习兴趣与积极性,培养学生们的创造性思维,从而更有利于物理知识的学习.本文通过《牛顿第一定律》这节课引入时设置的情景,谈谈在高中物理教学中如何设置情景,提高学生学习的兴趣.

鲁继柏

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江苏省扬中市第二高级中学 江苏扬中 212200

情景教学

2013

考试(教研)
光明日报社

考试(教研)

ISSN：1006-5962
年,卷(期)：2013.(1)
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