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高中生物学案导学模式的应用研究

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新课改自实施以来,就是以学生发展为本做为教学的基本指导思想.“学案导学”课堂教学模式顺应了时代发展的需求.以“学案”为依托,引导学生先学而后教,做到因材施教,体现着教师教学创造性.学生在教师的引导下,运用“学案”进行自主学习,自主探索,自我发现,自我解决,学会学习,学会合作,学习习惯也发生了变化.然而,“学案导学”型课堂教学并非适合每一节生物课,应根据学生的认知特点、教学内容、现有的教学条件等实际情况,多种教学方法和教学技术相互借鉴、补充和整合,这样才能发挥学案导学教学的作用.

谭静

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鲁东大学 山东烟台 264025

潍坊中学 山东潍坊 261031

学案导学 高中生物 教学模式 应用

2013

考试(教研)
光明日报社

考试(教研)

ISSN：1006-5962
年,卷(期)：2013.(2)
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