关于学生思维提升的途径设计—

关于学生思维提升的途径设计——“说题”

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中文摘要：高中数学经过四次教材改革,自成体系,教师们努力体会新的课程理念,但在高考的指引下,课堂教学模式仍旧很难真正改变,并且陈旧问题存在很多,比如数学教学的“不自然”,题海战术多,思维训练少；教师提问多,引导学生主动提出问题少；重解题技能技巧,轻普适性思考方法的概括,导致机械模仿,讲解步骤而不讲数学思想,限制了学生思维.这样做虽然提高了部分学生“未理解就已熟练”的所谓的能力,但考试中仍是一做就茫然,老师一讲就明白,考试成绩并不十分理想.

作者：

蔡宝华

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作者单位：

吉林市第十二中学校吉林省吉林市 132021

关键词：

说题教学主动性学习原则向量

出版年：

2013

考试(教研)

光明日报社

考试(教研)

ISSN：1006-5962

年,卷(期)：2013.(2)