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浅论在高中地理课堂教学如何把握学生的学习情绪

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在地理课堂教学中,学生的学习情绪直接影响学习过程与质量,笔者就课堂教学中最基本的情绪进行了认真探索,对其中的正性情绪(好奇、兴趣、愉快)和负性情绪(厌倦、焦虑)及其对学习的影响进行了分类剖析,然后结合教学实例,提出有效的调控课堂教学情绪的策略:促进好奇、兴趣、愉悦心态实现的策略与调节焦虑的策略.

庄敏

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山东兖州市第六中学 山东兖州 272100

地理 课堂教学 情绪 兴趣 焦虑 策略

2013

考试(教研)
光明日报社

考试(教研)

ISSN：1006-5962
年,卷(期)：2013.(2)
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