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“文言文”教材处理之我见

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文言文教学应尊重学生的主体性,以诵读为教学活动的中心,以教材为依托,精心设计问题,激发学生的学习兴趣.从“读’中揭去文言文的神秘面纱；用“言”去触摸真实文本；以“文”去揣摩创作真谛,使其在品读文本中与古代先贤对话,接受文化精神的熏陶,并从中汲取精神营养,逐步构建自己的文化积累.

田娜

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内蒙古包头市第三十五中学 内蒙古包头 014010

文言文教学 教材处理

2013

考试(教研)
光明日报社

考试(教研)

ISSN：1006-5962
年,卷(期)：2013.(3)