国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
探究高中数学分层教学
探究高中数学分层教学
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
高中生在心理特理和生理发展上的差异是客观存在的,其对高中数学知识的接受能力存在了很大的差异,对数学学科的爱好与兴趣,也迥然不同,所以因材施教、分层教学迫在眉睫.高中教师的教与学要同步,不同层次学生的目标要切合实际,其教学效果显著.本文以上问题均作了详细阐述.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
安庆斌
展开 >
作者单位：
河北省香河县第三中学 河北香河 065499
关键词：
高中数学
分层教学
课堂教学
因材施教
出版年：
2013
考试(教研)
光明日报社
考试(教研)
ISSN：
1006-5962
年,卷(期)：
2013.
(4)
NETL
NSTL
万方数据
