测试·反馈·激励·提高——从课堂练习说起

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测试·反馈·激励·提高——从课堂练习说起

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中文摘要：当堂训练的操作过程:第一步:学生拿出测试卷,当堂测试；第二步、教师公布正确答案,同桌互判；第三步、学生给出合理分数,激励评价；第四步、自己改正或同学互助,共同提高；第五步、教师进行补充讲解,解决疑问.

作者：

刘金海

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作者单位：

河北省乐亭县姜各庄初级中学河北唐山 063608

关键词：

测试反馈激励提高

出版年：

2013

考试(教研)

光明日报社

考试(教研)

ISSN：1006-5962

年,卷(期)：2013.(6)