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精彩在邂逅“错误”后呈现——科学教学“实验异常”现象新探

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在科学教学中进行各种演示实验,常常会出现实际实验与课本中介绍的不一致的情况,多数是在描述上存在着差异.当这些现象发生时,就会令教师不知所措.本文针对初中科学教学中的一次科学课堂实验发生的异常现象,并以此为例引发思考,探讨教师如何将初中课堂异常实验想象转化为学生求知的契机.

阮泽敏

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浙江省绍兴县平水镇中学 浙江绍兴312000

初中课堂 科学实验 课堂异常实验

2013

考试(教研)
光明日报社

考试(教研)

ISSN：1006-5962
年,卷(期)：2013.(6)
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