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小学数学新课程的价值取向及评析
小学数学新课程的价值取向及评析
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万方数据
中文摘要：
新课程改革的逐步推进，加深了传统教育与新课程标准的冲突体现，在角色认同以及价值取向方面都存在着明显的差异。传统的教师文化普遍存在智慧性、反思性以及情境化特点，新课程标准提出教师教学方式要向确定教学立意与更新授课方式转变，价值取向上存在了一定差异，本文我们就来共同讨论下小学数学新课程的价值取向及评析。
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作者：
丁文燕
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作者单位：
宁波慈溪庵东中心小学 浙江宁波 315327
关键词：
小学数学
新课程
价值取向
评析
出版年：
2013
考试(教研)
光明日报社
考试(教研)
ISSN：
1006-5962
年,卷(期)：
2013.
(8)
参考文献量
1
万方数据
