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建构主义理论视角下的传统教师隐喻①

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教师隐喻为探究教师内心世界、理解教师的教育教学倾向提供了有价值的视角，不仅从一定程度上反应了社会对教师的评价或期望，还可以促进教师的自我反思和成长。本文在回顾了常见的教师隐喻及其理论背景后，着重从建构主义理论角度，重新审视了传统教师隐喻，以“园丁”、“一桶水”、“工程师”和“蜡烛”隐喻为例，指出其包含的不合理因素，并从建构主义理论出发，对教师角色定位及教学法改革提出建议。

刘佳婷

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山东大学外国语学院 山东济南 250100

教师隐喻 建构主义理论 教师角色 教学法改革

2013

考试(教研)
光明日报社

考试(教研)

ISSN：1006-5962
年,卷(期)：2013.(8)
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