考试研究2024，Issue(3) ：21-29.

指向学业质量标准的考生表现评价研究——以2023年天津市普通高中学业水平等级性考试生物学试题为例

Study on the Performance Evaluation of Candidates with Academic Quality Standards:Taking the Biology Test Questions of the 2023 Tianjin General High School Academic Level Examination as an Example

王健 祁凤珍 尹捷丽 钱伟
考试研究2024，Issue(3) ：21-29.
✕
  • 万方数据

指向学业质量标准的考生表现评价研究——以2023年天津市普通高中学业水平等级性考试生物学试题为例

Study on the Performance Evaluation of Candidates with Academic Quality Standards:Taking the Biology Test Questions of the 2023 Tianjin General High School Academic Level Examination as an Example

王健 1祁凤珍 2尹捷丽 3钱伟4
扫码查看

作者信息

  • 1. 天津市教育科学研究院,天津,300191
  • 2. 天津市西青区杨柳青第一中学,天津,300380
  • 3. 天津市河东区教师发展中心,天津,300182
  • 4. 天津市滨海新区教师发展中心,天津,300270
  • 折叠

摘要

以《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中的学业质量水平为依据,构建学业质量水平评价框架和试卷结构分析表,分析2023年天津市普通高中学业水平等级性考试生物学试卷考查内容与课程标准和教材内容的一致性,以及考生在几个核心素养要求上的作答表现.结合研究结果,提出要帮助学生构建知识网络,形成完整的知识体系;要推进生物学实验教学多样化设计;要以具体情境为载体,发展科学思维的同时渗透社会责任等教学改进建议.

Abstract

According to the ordinary high school biology curriculum standard(2017 Edition Revised in 2020)in the academic quality level,build the academic quality level evaluation framework and examination paper structure analysis table,analyze the consistence of the content of 2023 Tianjin biology examination and the curriculum standard and teaching material content,and the examinee'answer performance in several core literacy requirements.Based on the research results,some teaching suggestions are proposed to improve the knowledge network of students and promote the diversified design of biology experiment teaching,and the suggestions to develop scientific thinking and permeate social responsibility.

关键词

学业质量水平/生物学试题/等级性考试

Key words

Academic Quality Level/Biological Test Questions/Grade Examination

引用本文复制引用

基金项目

教育部教育考试院规划支撑专项(十四五)(NEEA2021043)

出版年

2024
考试研究
天津市教育招生考试院,天津人民出版社

考试研究

CHSSCD
ISSN：1673-1654
参考文献量13
段落导航相关论文