课堂内外(小学教研)2022，Issue(1) ：45-46.

打造学习共同体,促进学生语文深度学习策略探析

俞丽英
课堂内外(小学教研)2022，Issue(1) ：45-46.
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打造学习共同体,促进学生语文深度学习策略探析

俞丽英1
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作者信息

  • 1. 新昌县南明小学,浙江 绍兴 312500
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摘要

学习共同体指的是师生紧密配合,由教师为学生设计目标,分享特定学科知识,助推学生向高层次迈进.学习共同体的根本宗旨在于关注实践,包含知识中心和知识边缘的全面过渡,这对于小学语文来说具有适用性,也有助于利用综合性方式创建多层次学习进程.本文将探讨如何全面优化小学语文学科的整体课堂氛围,构建学习共同体,并取得更高层次的学习效果.

关键词

小学语文/学习共同体/构建策略

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出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量2
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