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提高农村小学英语教学质量路径研究

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英语教学质量水平的高低,除了师资力量和家庭教育的原因,还受到学生自身的心理特点的制约.部分农村学生自我效能感较低,对学习、对自己没有信心,造成了成绩难以提高.影响人的发展的主要因素是人自身的主观能动性,因此,提高部分农村孩子在英语学习上的自我效能感,就能激发他们的学习热情和潜能,从而达到提高教学质量的目的.

卢静

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长沙市博才阳光实验小学,湖南 长沙 410000

英语教学 自我效能感 农村小学

2022

课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
年,卷(期)：2022.(1)
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