课堂内外(小学教研)2022，Issue(1) ：117-118.

大数据背景下过程化评价的实践研究

杨素素
课堂内外(小学教研)2022，Issue(1) ：117-118.
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大数据背景下过程化评价的实践研究

杨素素1
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作者信息

  • 1. 温州市水心小学,浙江 温州 325000
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摘要

分析数据,发现优势总结经验,发现问题及时改进,发现差异扬长补短,从而精准地对学生的学、教师的教进行诊断,有利于学校和教师因材施教、对症下药,从而"低负高效"提升学业质量.量化的分析数据能较为客观地反映课堂教学行为,以便进行更为深入地比较分析评价,既能提早干预学生行为,激发学生潜能,又能促进教师教学水平的提升.通过知识点模块化检测和学生课堂表现评价的运用挖掘,使学习更加自主、可预测、可协作,更为轻松、可控,更为智慧,致力于课堂精准教学,最终都指向学生学科素养.

关键词

过程化评价/大数据/精准教学

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出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量3
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