课堂内外(小学教研)2022，Issue(1) ：119-120.

学困生现状与改进的实践研究纪实——以学困生笑言的成长故事为例

江玲
课堂内外(小学教研)2022，Issue(1) ：119-120.
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学困生现状与改进的实践研究纪实——以学困生笑言的成长故事为例

江玲1
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作者信息

  • 1. 襄阳市第一实验小学,湖北 襄阳 441021
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摘要

文章以纪实的方式详细记录了一个学习困难的学生几年来逐步走上学习正轨的历程,该学困生的表现较为典型,不会听讲、写作业极其磨蹭,成绩很难提高.老师从课堂到课外,从激励学生本身到跟家长沟通,全方位做工作,耐心细致,不放弃,家校共同努力,一路坚持,才有了循序渐进的转变和后来学习习惯、学习品质、学习成绩的稳定.整个过程真实,可感可操作性强,能够为学困生教育提供极大的参考价值.

关键词

家校联合/实践研究/学困生

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出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量1
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