统编教材下小学低段识字教学策略研究

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中文摘要：虎峰小学现目前使用了统编教材,识字既是低段语文教学的重点,也是难点.相比以前的教材,统编教材在识字方面,无论是内容编排,还是教学策略,都有所调整.低段学生由于注意力不够持久,在识字方面基础差异较大,因而在识字教学方面存在一定的难度.对统编教材的识字要求、低段学生的识字情况及识字难度进行分析,探讨可行性教学策略,培养学生识字学习兴趣,以有效提升学生的识字效率.

作者：

张昌娅

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作者单位：

虎峰小学,重庆铜梁 402560

关键词：

统编教材小学低段识字教学策略

出版年：

2022

课堂内外(小学教研)

中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2022.(2)

参考文献量4