课堂内外(小学教研)2022，Issue(2) ：38-39.

统编教材下小学低段识字教学策略研究

张昌娅
课堂内外(小学教研)2022，Issue(2) ：38-39.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

统编教材下小学低段识字教学策略研究

张昌娅1
扫码查看

作者信息

  • 1. 虎峰小学,重庆 铜梁 402560
  • 折叠

摘要

虎峰小学现目前使用了统编教材,识字既是低段语文教学的重点,也是难点.相比以前的教材,统编教材在识字方面,无论是内容编排,还是教学策略,都有所调整.低段学生由于注意力不够持久,在识字方面基础差异较大,因而在识字教学方面存在一定的难度.对统编教材的识字要求、低段学生的识字情况及识字难度进行分析,探讨可行性教学策略,培养学生识字学习兴趣,以有效提升学生的识字效率.

关键词

统编教材/小学低段/识字教学策略

引用本文复制引用

出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量4
段落导航相关论文