课堂内外(小学教研)2022，Issue(2) ：90-91.

把握数学知识结构,促进学生深度理解

汪礼达 程李根
课堂内外(小学教研)2022，Issue(2) ：90-91.
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把握数学知识结构,促进学生深度理解

汪礼达 1程李根1
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作者信息

  • 1. 桐城市挂车河中心小学,安徽 桐城 231461
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摘要

数学学科是一门知识相连、过程相似、方法相通、思想相融的综合体.在数学学习中,要恰当把握这种知识结构,通过连接、关联、融合和延展,引导学生整体建构,促进深度理解.

关键词

数学学习/结构化/深度理解

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出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量2
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