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小学阅读教学中的深度解读角度分析
小学阅读教学中的深度解读角度分析
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中文摘要：
引导学生深度学习,是建立在教师对于文本的深度解读基础之上的.深度解读要从阅读者角度去再现文本中的知识,要从创作者角度去发现文本的语言魅力,要从运用者的角度去再现文本的表达形式.从而真正实现文本的价值,真正实现得言、得意、得法.
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作者：
韩国权
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作者单位：
南京市科睿小学,江苏 南京 210003
关键词：
深度解读
阅读者
创作者
运用者
出版年：
2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会
课堂内外(小学教研)
影响因子：
0.022
ISSN：
1007-4880
年,卷(期)：
2022.
(3)
参考文献量
2
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