课堂内外(小学教研)2022，Issue(3) ：83-85.

基于学习路径分析"分数初步认识"单元主题实践教学

史洁 詹茜贻
课堂内外(小学教研)2022，Issue(3) ：83-85.
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基于学习路径分析"分数初步认识"单元主题实践教学

史洁 1詹茜贻1
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作者信息

  • 1. 景德镇市第一小学,江西 景德镇 333099
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摘要

"分数初步认识"是在学生已经认识了万以内的整数、理解并掌握了"平均分"意义的基础上开始学习的内容,是学生认识分数的起始课.从整数到分数是数概念的一次扩展,无论在意义、读写方法以及计算方法、比较大小上,分数和整数都有很大的差异.由于分数的意义是学生对整体与部分关系的认识,反映的是一种"关系认识"的思维方式,所以分数概念较之整数概念来说更为抽象.

关键词

学习路径/分数初步认识/单元主题实践

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出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量1
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