学科融合为基,四方助力评价

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据
维普

中文摘要：当前的基础教育新课程改革正向纵深发展,学业评价的内容选择需要适应新课程改革发展,学业评价的目标制定需要有助于学生成长、教师发展、学校教学质量的提高.遵循"课程整合、选择多样、关注个体、小组合作、真实探究"的原则,笔者从个体思考、团队协作、多元选择、技术应用四方面对非纸笔学业评价进行梳理,着力构建基于学科融合和现代技术为一体的低段学业评价体系.

作者：

许晓敏、方天亦

展开 >

作者单位：

杭州采荷第二小学教育集团,浙江杭州 310020

关键词：

非纸笔学科融合核心素养技术应用

出版年：

2022

课堂内外(小学教研)

中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2022.(3)

参考文献量1