课堂内外(小学教研)2022，Issue(3) ：120-122.

学科融合为基,四方助力评价

许晓敏 方天亦
课堂内外(小学教研)2022，Issue(3) ：120-122.
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学科融合为基,四方助力评价

许晓敏 1方天亦1
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作者信息

  • 1. 杭州采荷第二小学教育集团,浙江 杭州 310020
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摘要

当前的基础教育新课程改革正向纵深发展,学业评价的内容选择需要适应新课程改革发展,学业评价的目标制定需要有助于学生成长、教师发展、学校教学质量的提高.遵循"课程整合、选择多样、关注个体、小组合作、真实探究"的原则,笔者从个体思考、团队协作、多元选择、技术应用四方面对非纸笔学业评价进行梳理,着力构建基于学科融合和现代技术为一体的低段学业评价体系.

关键词

非纸笔/学科融合/核心素养/技术应用

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出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量1
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