课堂内外(小学教研)2022，Issue(4) ：33-34.

基于核心素养,把握语文要素——小学语文说明性文章的阅读教学思考

陈丽霞
课堂内外(小学教研)2022，Issue(4) ：33-34.
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基于核心素养,把握语文要素——小学语文说明性文章的阅读教学思考

陈丽霞1
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作者信息

  • 1. 泉州台商投资区杏山小学,福建 泉州 362121
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摘要

《语文课程标准》要求小学生"阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法".近几年来,说明性文章的教学在整个小学语文教学中所占的分量越来越大,学会阅读说明性文章是学生生活与语文学习的需要.巧设导语,激发探索科学的兴趣;换种方式,体会说明方法的好处;重视朗读,促进说明文本的内化;说写结合,推动语文素养的提升.说明文教学中,立足文本,准确把握说明性文章的语文要素,选择合适的角度切入,巧妙地设计有效的教学活动,能使说明文教学渐入凸显语文味之境.

关键词

核心素养/语文要素/说明性文章/阅读教学

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出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量1
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