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习作之灵感源于生活体验——三年级体验式习作教学探究

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万事开头难,小学三年级是习作教学的起始阶段,因此,教师应当格外重视,运用合适的习作教学策略开好这个局.教师可以引领学生走进生活世界,发掘身边写作素材,增加学生习作时的亲切感,激发写作兴趣;创设习作教学情境,吸引学生进入情景,不断拓宽、丰富学生写作视野;精心组织游戏活动,让学生利用亲身体验增强学生习作真实性与独特性.

王秀芳

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江宁区土桥中心小学,江苏 南京 211100

三年级 生活 体验 习作教学

2022

课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
年,卷(期)：2022.(4)
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