课堂内外(小学教研)2022，Issue(4) ：57-58.

比较:学生阅读评鉴能力提升的有效策略

黄晓雯
课堂内外(小学教研)2022，Issue(4) ：57-58.
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比较:学生阅读评鉴能力提升的有效策略

黄晓雯1
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作者信息

  • 1. 集美区李林小学,福建 厦门 361023
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摘要

阅读评鉴能力作为阅读能力的重要组成部分,在阅读中处于较高的层次,标志着阅读水平的高低.它是指人们在阅读文本的过程中,对文本的思想内容、文本形式、艺术形象、语言风格等进行感知、领悟、理解和想象后做出鉴别、欣赏和评价的能力.在教学的过程中,可以从比较语言、形式、内容、背景四个方面入手,进而提升学生阅读评鉴能力.

关键词

阅读/评鉴能力/比较/形式

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基金项目

厦门市教育科学"十三五"规划2020年度课题(20081)

出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量1
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