课堂内外(小学教研)2022，Issue(4) ：134-135.

浓浓爱意,深深真情——浅谈小学美术中的情境教育

黄芸菲
课堂内外(小学教研)2022，Issue(4) ：134-135.
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浓浓爱意,深深真情——浅谈小学美术中的情境教育

黄芸菲1
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作者信息

  • 1. 师范学校第二附属小学,江苏 南通 226001
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摘要

情境教育是很多教师常采取的教学模式之一,教师结合教学内容创设相应的教学情境,将静态的教学形式转化为动态的教学形式,身为小学美术教师要结合学生的发展规律以及学生的兴趣爱好,创设教学情境.通过浓浓的爱意传递深深的真情,从而提高学生的学习兴趣,丰富学生的学习内容,激发学生的好奇心和求知欲,让学生去主动参与小学美术课堂活动,拉近学生与教师之间的距离,为学生营造良好的学习氛围,让学生感受到美术的魅力.让学生享受学习的过程,将被动的教学形式转化为主动的学习形式.培养学生的想象力和创造力.

关键词

小学美术/情境教学/高效课堂

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出版年

2022
课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
参考文献量3
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