基于情境教学的小学语文单元整合教学策略探讨

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中文摘要：在新课改不断深入推行的背景下,小学语文教材中的内容也发生了变化,每个单元的课文之间都存在一些联系.面对这一变化,教师要积极转变自身的教学方式,挖掘教材内容中的联系,对于同一单元的课文进行整合教学,这样能够提高学生学习语言的兴趣,促进教学效率的提升.同时,情境教学方式也得到了广泛的应用,教师可以将其融合到整合教学中,为学生创设情境,增加语文课堂的新鲜感,让学生在享受语文课堂的过程中,吸收语文知识,优化语文课堂.本文将阐述在情境教学的背景下,小学语文单元整合教学策略.

作者：

周欣

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作者单位：

苏州工业园区星湖学校,江苏苏州 215000

关键词：

情境教学小学语文单元整合教学策略

出版年：

2022

课堂内外(小学教研)

中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2022.(5)

参考文献量2