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数学教学中引导学生主动学习路径探析

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数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程,应让学生高高兴兴地进入数学世界,在探索中激起兴趣,培养学生健康活泼的个性,创建和谐活跃的课堂气氛,从发现中寻求快乐,主动地获取知识,体会数学的实用价值及"做"数学的无穷乐趣.

李卫进、李景成、王秀平

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枣阳市琚湾镇蔡阳中心小学,湖北 襄阳 441224

枣阳市琚湾镇明德小学,湖北 襄阳 441210

激励 改变 动手操作 小组合作 学习的主人

2022

课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
年,卷(期)：2022.(5)
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