小学"生动数学"教学主张及实践探索

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中文摘要：研究表明,将抽象化的知识转化为具象化更有助于学生理解,小学数学是数学的基础教学,在于培养学生的数学技能,培养学生的数学思维能力,为学生的数学学校打下牢固的基础.为了有效地完成数学教学目标,有效地提高学生的数学学习兴趣,数学课堂应该具有生动性,要从生活实践出发、依靠多媒体教学、积极与学生进行教学互动,教师可以从多个角度增加课堂的生动色彩,营造"动感"的教学氛围,促进学生的数学思维发展,提升数学素养水平.

作者：

黄冠玉

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作者单位：

九江市庐山通远小学,江西九江 332009

关键词：

小学数学生动数学实践探索

出版年：

2022

课堂内外(小学教研)

中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2022.(5)

参考文献量4