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基于主题意义探究的小学英语阅读教学设计

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文章旨在探讨教师如何利用运用有效的阅读教学设计来提高课堂效率,在建构主义学习理论的基础上,阐释主题意义探究设计在实践教学的有效性.结合相关理论,提出小学英语教师应基于主题意义引导学生进行文本解读、在学生的最近发展区内创设语境,并展开支架式教学.

李斐琪

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翔安区金海小学,福建 厦门 361100

主题意义探究 建构主义学习理论 小学英语 阅读教学

2022

课堂内外(小学教研)
中国教师发展基金会中国教育学会教育实验研究分会

课堂内外(小学教研)

影响因子：0.022
ISSN：1007-4880
年,卷(期)：2022.(5)
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